De 5 bästa vanorna hos Ivy League-bundna högskolestudenter

Och precis så tar eleverna farväl av en sommar som gått för snabbt och gör sig redo för starten på ett nytt läsår. Även om vi fortfarande återhämtar sig från störningarna och osäkerheten som orsakats av pandemin, kan avsiktliga förberedelser hjälpa eleverna att känna sig rustade och säkra på att ta itu med ansökningsprocessen. Från och med första året finns det massor av möjligheter som studenter kan och bör dra nytta av för att hjälpa till att förbereda sig för framgång för antagning till college. Det är viktigt för alla elever, även i början av första året, att ta gymnasiet på allvar, särskilt om de siktar på antagning till en högskola längre fram.

Oavsett om det är en inkommande förstaårsstudent eller en högskolefokuserad senior, här är 5 sätt varje gymnasieelev kan förbereda sig för framgång. Även om vissa av dessa tips kanske inte är nya, kan ett nytt tillvägagångssätt – särskilt i början av ett nytt läsår – underblåsa elevernas motivation och hjälpa dem att börja året på rätt fot.

1. Förbereda eleverna för framgång

Att säga hejdå till att sova sent, umgås med vänner och den frihet som sommaren ofta ger är aldrig lätt. Med tanke på att det också kan vara svårt att träffa nya lärare, anpassa sig till ett nytt klassschema och få nya vänner under läsårets första vecka, är det viktigt att förbereda veckan före första skoldagen. Det här är tiden att träna på tidshantering och eliminera de tidsödande aktiviteterna som kan minska produktiviteten, som att scrolla på Instagram, lära sig Tik-Tok-danser eller binge-titta på Netflix-serier. Istället ska eleverna öva på att gå och sova i rimlig tid och att vakna tidigt. De borde skriva ut sitt nya skolschema, avsluta sommarläsningen och uppgifterna och granska skolarbetet från förra året för att fräscha upp det de tidigare lärt sig. Eleverna bör också skapa en framgångsrik arbetsplats i sina hem. Detta utrymme bör vara skilt från området där de slutför sina andra dagliga aktiviteter, såsom att äta måltider och sova (undvik sängar som utsedda läxplatser till varje pris). En optimerad läxzon kan hjälpa elever att hålla sig organiserade och fokuserade när de sätter sig ner för att få sitt arbete gjort.

2. Smida sin egen väg

Vissa elever känner sig skyldiga att delta i aktiviteter eller extrakurser som inte inspirerar till passion. För andra medför ankomsten av ett nytt läsår en ny våg av oro för att passa in, eller rädsla för att ingen av deras kamrater delar deras intressen. Det är viktigt för eleverna att vara proaktiva i att söka möjligheter att utöva sina individuella intressen. Att utforska passioner genom fritidsaktiviteter kommer att leda till utvecklingen av en unik krok och särskilja eleverna i ansökningsprocessen för högskola längre fram.

Med detta sagt bör eleverna se över de fritidsaktiviteter som erbjuds i deras skolor i början av varje läsår (eller till och med under de få veckorna fram till den första skoldagen). Om inga organisationer eller klubbar väcker deras intressen bör de ta vara på möjligheten att eventuellt starta eget! Elever ska inte vara rädda för att kontakta skolkuratorer och administratörer för att starta en egen klubb, eftersom oddsen är att deras kamrater delar deras intressen.

Att bygga ett självstartat projekt hjälper inte bara en student att utveckla och utforska sina passioner, det hjälper dem att utveckla den autentiska "kroken" som topphögskolor letar efter. Även om att gå med i klubbar kan vara ett bra sätt att engagera sig i en skolgemenskap, är det inte nödvändigtvis det mest kreativa eller unika sättet för en elev att visa sina passioner. Säg till exempel att Student A och Student B är två lika akademiskt kvalificerade studenter som har höga GPAs och bra testresultat. Om Student A:s fritidsaktiviteter endast består av klubbar i skolan, medan Student B är medlem i endast ett fåtal skolklubbar, har deltagit i en del frivilligarbete och skapat ett självstartat projekt, är det mycket mer troligt att Student B:s profil kommer sticker ut för antagningshandläggare.

Ivy League och högsta klass skolor förväntar sig inte att varje elev de accepterar har startat sin egen klubb eller grundat sitt eget företag eller stiftelse. Men att utveckla en krok via en mångfald av aktiviteter som inkluderar ett självstartat projekt visar högskolor att Student B hade kreativiteten, motivationen och ambitionen att designa och genomföra sina egna idéer. Elever som tar initiativ på det här sättet lär sig otroligt värdefulla färdigheter i processen, såsom ledarskap, stark kommunikation, tidshantering med mera. Det här är den typen av elever som toppskolor försöker acceptera som medlemmar i sina framtida college-gemenskaper.

3. Rädda elevernas sinnen

En elevs sinne är deras största tillgång och bästa verktyg. De ska inte få det att fungera dubbelt så hårt som det behöver! Organisation är nyckeln till akademisk och extracurricular framgång. Varför slösa värdefullt hjärnutrymme på att försöka komma ihåg nästa datum för kemiexamen eller Vredens druvor läsuppgift när eleverna kan använda en kalender eller planerare för att hålla koll på deadlines istället?

Att bygga starka färdigheter i tidshantering är ett viktigt verktyg, inte bara för att lyckas på gymnasiet utan även på college och därefter. En bra strategi för att organisera och prioritera uppdrag är 4 kvadranter Matrix. Denna metod hjälper individer att organisera uppgifter i 4 kvadranter med 2 variabler, såsom tid och ansträngning, eller tid och betydelse, så att eleverna tydligt kan se vad de behöver fokusera på nu vs senare och identifiera den tidsåtgång som krävs för att slutföra varje uppdrag. Till exempel skulle en matteuppgift som ska göras nästa dag gå i kvadrant 1 (brådskande och mindre tidskrävande). En femsidig bokreportage om George Orwells 1984 beräknas nästa vecka gå i kvadrant 4 (icke-brådskande men mer tidskrävande).

Elever kan använda den här metoden för att skapa en bild av alla sina klassuppgifter tillsammans och sedan prioritera det arbete de behöver ta itu med först. Detta är också ett bra sätt för studenter att hålla koll på sina tidskänsliga uppdrag och hålla sig medvetna om större, långsiktiga projekt som kräver ytterligare planering och ett större tidsåtgång.

4. Fokusera på frågor, inte svar

Att ställa frågor är en av de viktigaste grundläggande färdigheterna studenter kan förvärva. Att vara nyfiken låter eleverna bearbeta information djupare och komma ihåg vad de lär sig lättare. Elever kanske inte är förtjusta i att lära sig om slaget vid Lexington eller trigonometri, och det är okej. Kan de relatera det till ett ämne som intresserar dem? Det viktiga är att eleverna fortsätter att lära sig och ställa frågor. Oavsett om de är intresserade av havets marina liv eller robotik, är det viktigt att utforska dessa intressen med ett nyfiket och öppet sinne. Vi uppmuntrar eleverna att läsa böcker om de ämnen som intresserar dem på sin egen tid, som läsning hjälper till att förbättra ordförrådet, såväl som andra färdigheter som eleverna kommer att behöva för att lyckas både i skolan och på standardiserade test.

Genuin intellektuell nyfikenhet är en kritisk komponent för alla framgångsrika Ivy League-sökande. Som rigorösa akademiska institutioner vill topphögskolorna ha studenter som verkligen är entusiastiska över att lära sig, och som kommer att dra nytta av de universitetsresurser i världsklass som står till deras förfogande. Faktum är att många högskolor kommer att be sökande i sina kompletterande ansökningar att skriva om idéer eller ämnen som lockar dem eller intresserar dem. Antagningstjänstemän har en stark detektor för studenter som faktiskt har ägnat sin tid åt att fördjupa sina kunskaper om ämnen de brinner för, och för studenter som skummat en Wikipedia-sida tjugo minuter innan de skrev sin uppsats. För att vara en tilltalande kandidat för toppskolor måste eleverna jaga sina intellektuella nyfikenheter under hela gymnasiet.

Eleverna bör också öva på fyndighet och ta initiativ för att lära sig mer om de ämnen eller idéer som de tycker är intressanta. Med Google som vän kan eleverna söka på internet för att hitta svaren på sina frågor och fördjupa sina kunskaper. Att utöva påhittighet hjälper inte bara till att bli självständig utan också i att utvecklas självförtroende för sin förmåga att klara av akademisk stress.

Slutligen bör eleverna lämna utrymme för självupptäckt. Vi uppmuntrar dem att ställa frågor om sig själva – vilka är mina största utmaningar just nu? Vad njöt jag mest av den här veckan? Journalföring underlättar en djupare känsla av självförståelse, en färdighet som varje gymnasieelev borde finslipa.

5. Dröm stort, sätt upp små mål

Elever uppmuntras att ha stora drömmar och ambitioner, men när de arbetar för att uppnå dem bör eleverna fokusera på att bryta ner målen i små, handlingsbara steg. Till exempel, Jesse, tvåan på gymnasiet, drömmer om att bli läkare. Som alla elever behöver Jesse bryta sin dröm i delmål, som att ta examen från läkarutbildningen eller, enklare, klara sin biologiklass i tionde klass. Delmål säkerställer avsiktliga framsteg mot att uppnå större mål. Så om Jesse vet att hon behöver klara sin biologiklass, då vet hon att hon måste göra anteckningar under lektionen, göra sina läxor varje dag och studera för varje frågesport och prov. Det är fördelaktigt för Jesse att identifiera de hinder som kan komma i hennes väg. Professor Gabriele Oetengon erbjuder en teknik som kallas WOOPP, som är en enkel vetenskapsbaserad mental strategi som kan användas för att sätta upp mål. WOOP står för Wish, Outcome, Hinder och Plan. Även om hinder kan hindra framsteg, kan de också hjälpa eleverna att nå sina mål. När du använder WOOP bestämmer eleverna först vilken önskan de vill uppnå och sedan det bästa möjliga resultatet som skulle bli resultatet av att uppfylla deras önskan. Sedan identifierar eleverna de hinder som kan komma i vägen. Slutligen kommer eleverna med en plan, särskilt enom då' plan (Om X händer, då gör jag Y). Säg att Jesse vet att hon behöver göra sina läxor varje dag, men ser att fotbollsträning är ett hinder som gör att hon har lite tid att studera och slutföra skolarbete på vardagar. Istället för att missa uppgifter lägger Jesse en plan på plats: "Om jag inte har tillräckligt med tid för att göra mina läxor efter fotbollsträningen, så kommer jag att använda min lediga period för att slutföra uppgiften under skoldagen." Denna metod uppmuntrar eleverna att fortsätta drömma stort, men att specifikt fokusera på de hinder och utmaningar som kan komma i deras väg. Genom att tänka framåt kan eleverna bättre förbereda sig och därmed lyckas.